2008初三中考语文复习策略

　　作者：阮圣桢    文章来源：新闻晨报

　　善于捕捉文本信息提升综合素养

　　□卢湾区教师进修学院平智炜阮圣桢

　　与往年相比，2007年上海市中考语文卷虽然在题量、题型和测试标准上保持相对稳定，但对于初三毕业生的语文素养和综合能力却提出了更高的要求。众所周知，语文素养和能力的提升是一个循序渐进、潜移默化的过程，绝非一蹴而就，因此对于新一届初三学生来说，就必须未雨绸缪，不但要认真解读2007年的中考语文试题，把握命题的意图，梳理考查的知识及能力点，而且还要结合自己语文学习中的长处和不足，早早确定适合自己的复习计划及策略。

　　今年中考语文试题中的现代文阅读无疑是广大师生关注、议论的重点，对两个现代文语段命题、考查意图进行进一步的解读和分析，对有的放矢地指导本届初三学生提高阅读理解分析的能力、努力拓宽夯实语文综合素养有着积极的意义。与往年相比，今年的现代文阅读有以下四个特点：

　　第一，注重考查学生捕捉文本有效信息的能力。

　　典型试题是现代文阅读一《中国瓷器》中的第12题和阅读二《老海棠树》中的第15题。第12题中要求学生写出“纹饰的特征经历了从_______到________、从_______到________的变化过程”，实际上就是考查学生概括说明对象特征的能力，这也正是初中阶段说明文阅读必须具备的基本能力。虽然文本中没有完全现成的答案，但作者在介绍纹饰变化过程中，对其图案、技法的特点和变化都有所阐述，学生只要认真细心，就能找到其中“简单、自然、装饰意味更浓、精细、刻意……”等关键字眼，而从命题者的意图看，十分明显的是要求学生填写两组意思相对的词语，经过筛选后，很容易找到此题的答案，即“从简单到精细、从自然到刻意的变化过程”；而第15题则要求学生从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子，考查学生对于文章内容之间所存在的照应关系的理解。此题的答案是现成的，关键是学生要认真审题，捕捉到有效的信息。

　　从答题情况看，学生有的忽略“从第④段中找”这一范围限制，有的忽视了画线句中“不要我帮”这一内容关键，结果答不对题，要么找到其它段落中去，要么找了与画

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