人教课标版九年级语文下第一单元测试题
　　一、积累与运用(20分)
 1.下面的诗节选取了哪些意象来表达“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感？
　　我是你河边上破旧的老水车，/　数百年来纺着疲惫的歌；
　　我是你额上熏黑的矿灯，/　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
　　我是干瘪的稻穗，是失修的路基；/　　是淤滩上的驳船
　　把纤绳深深/　　勒进你的肩膊，
　　——祖国啊！

 2.根据已有的句式和意蕴仿写句子。
　　例句：游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像植物离开了土地。
　　仿句：

 3.根据下面提供的情景，写出交谈的语言。
　　张洁同学到商店买了单价四元六角的一支钢笔，付款时给了女收款员十元钱，没等找钱拿着笔就走了。走出商店忽然想起还没有找钱，于是，又返回去交涉此事。如果你是张洁，怎样说才能使收款员满意，并愉快地把钱找回来？请你把应说的话写出来。

 4.按课文默写填空。
　　这长白山的雪峰冷到彻骨，          /          ;/       /             ;/ ,/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
　　二、阅读(40分)
　　阅读下列诗文，完成5~13题。
 (一)
　　乡 愁
　　余光中
　　小时候/　　乡愁是一枚小小的邮票/　　我在这头/　　母亲在那头

　　长大后/　　乡愁是一张窄窄的船票/　　我在这头/　　新娘在那头

　　后来啊/　　乡愁是一方矮矮的坟墓/　　我在外头/　　母亲在里头

　　而现在/　　乡愁是一湾浅浅的海峡/　　我在这头/　　大陆在那头

 5.请写出你对“乡愁”含义的理解。
 
 6.诗的每一节都对应着人生的某个阶段，这四个阶段的共同特征是什么？
 
 7.具体说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的？
 
 (二)
　　礁 石
　　艾 青
　　一个浪，一个浪/　　无体止地扑过来
　　每一个浪都在它脚下/　　被打成碎片，散开……
　　它的脸上和身上/　　像刀砍过的一样
　　它依然站在那里/　　含着微笑，看着海洋……
 8.“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”，这句表面写海浪，想一想“海浪”象征了什么？“无休止”“扑”说明了什么？
 
 9.“它的脸上和身上/像刀砍过一样/它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”这里塑造了礁石什么形象？“礁石”象征了什么？
 
 10.读完这首诗，请根据礁石的形象，联系现实，谈谈你对礁石的感受。
 
 (三)
　　夜步十里松原
　　郭沬若
　　海已安眠了。/　　远望去，只见得白茫茫一片幽光，
　　听不出丝毫的涛声波语。/　　哦，太空!怎么那样地高超，自由，雄浑，清寥!
　　无数的明星正圆睁着他们的眼儿，/　　在眺望这美丽的夜景。
　　十里松原注中无数的古松，/　　尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇。
　　他们一枝枝的手儿在空中战栗，/　　我的一枝枝的神经纤维在身中战栗。

　　注：十里松原：即千代松原，在日本九州岛北端的博多海湾畔。
 11.“海已安眠了……听不出丝毫的涛声波语”，请试着描述那博多海湾的静谧夜色。
 
 12.“无数的古松/尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇”，诗人运用了哪些修辞手法来描画古松？
 
 13.“哦，太空!怎么那样地高超，自由，雄浑，清寥！”“他们一枝枝的手儿在空中战栗，我的一枝枝的神经纤维在身中战栗。”仔细体会这两句，想一想其中蕴藏了诗人怎样的思想感情。
 
　　三、写作(40分)
 14.女娲造人的神话说明了祖先对土地的崇拜；开拓疆土是古代许多统治者成就霸业的目标；而保卫土地的故事更是不计其数。如今，土地又被赋予了环境保护的意义。土地，哺育了人类，续写着辉煌。
　　请以“土地”为话题，写一篇抒情性文章或一首小诗。

   参考答案