《三个太阳》同步练习
黄冈市赤壁中学高级教师 朱华东
一知识积累
1．给下列加点的字注音。
①亘( )古 ②步履( ) ③呕心沥血( )
④吞噬( ) ⑤暴虐( ) ⑥伫立( )
2．下列诃语字形有误，请改正。
①粗旷( ) ②燥动(． ) ③凝集( )
④壁画( ) ⑤蹿跤( ) ⑥躁热( )
3．按原文排列下面句子的顺序，正确的是( )。
①在壁画的上方和左、右角
②借助于高度概括的装饰方法
③一个棕黄色、一个淡绿色、、个橘红色
④简洁明快而又协调的色彩
⑤将人与自然巧妙地融为一体
⑥原始粗犷而又夸张抽象的线条
⑦特别令人注目的是
⑧画着三个太阳
正确的顺序是：—————————————
4．对课文理解有误的一项是( )。
A课文的四个小标题揭示了各部分主要内容，突出了各自的重点；
B．课文以时间为顺序，结合运用了回忆。
C．文章女画家只起线索作用，用她的见闻和感受来表现中国科 学工作者的献身精神和民族气概，因此女画家不是本文的女主人公。 ‘
D文章中作者还借助景物描写来烘托人物的内心世界，如第一部分对海浪的描述，第三部分对南极冰海的描绘等等，从不同角度渲染了女画家的内心活动，展现了她丰富健康的精神风貌。 ·
5．文章为什么叙写女画家父亲的有关内容?这样安排有什么好处?
6．当太阳、地球、月亮处于图中所示位置时，地球上阴影地区出现日食现象。请用最简洁的文字，说明什么是日食。
二阅读鉴赏
课内阅读
(一)
但是。，她没有忘记自己的使命，她用画家那一种独特的目光注视着身旁这些“南
极人”。
他，考察队队长， 已是第三次来南极考察了。前些年，他到国外参加南极会议，
那时我国还没有在南极建站，会议最后要表决时，主持人宣布没在南极建站的国家没
有表决权，他的民族自尊心受到强烈的刺激。为了筹建长城站，他呕心沥血；长城站
落成时，这位作风凌厉的男子汉也流泪了。别看他沉默寡言，心里却裹着一团火。前
天，他在工地上对大家说：“我们这里虽然只有一名画家，但我们大家都应该是画家，
每人添一笔，把长城站画得更美丽!”
他，测绘工程师，站里的英语翻译。哪儿活累去哪儿，开车、修艇、驾驶雪上摩
托，什么都会，大伙儿开玩笑：“给他一架飞机他都敢拆。”他太累了， 眼皮老有些浮
肿，好几次端起饭碗就睡着了。
他，地球物理研究生，典型的80年代青年。风再大，每天四次(包括深夜12
点)到后山观测所取数据，够辛苦的。不过他老是乐呵呵的，有时间，还要扭动身
子，来一段“迪斯科”。
他，开驳船又兼长城站邮局“局长”。那天，他悄悄找到她，说：“画家，今天是
我儿子生日，求你帮我画张画，就画我现在这种胡子拉碴模样，儿子才一岁还不懂
事，等他长大了，我把这张画送给他，告诉他，‘你爸爸曾经在南极战斗过。”’
这些“南极人”，这些身上凝聚着南极精神的“南极人”!
1． 当长城站落成时，考察队队长为什么流泪了?你认为他是怎样一个人?
2．上文写测绘工程师、地球物理研究生、长城站邮局“局长”，各侧重于表现人物
什么样的性格特征?
3． 以上四个人物的身份、性格各不相同，但他们有着相同的精神一—南极精神，你 认为什么是“南极精神”呢?
4．写以上四个人物的形象，都是运用概括的笔墨，简笔勾勒。想想看：作者为什么不具体地写他们呢?
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