问题：选段中大量使用了短句和排比句，这对表现文章的主题有什么好处?
精析：
根据所写内容选择恰当的句式，如果运用得当，会起到意想不到的作用，请看选段就会明白了。还可以想想自己的思路与作者比是否同样开阔、灵活，应该有意识地进行学习。
答案：
选段多用短句来表现内容。如“忘情了，没命了”、“落日照大旗”、“只听见隆隆，隆隆，隆隆”、“愈捶愈烈”等句，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放，充满了热情，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景，令人读来铿锵激昂，充满活力。
本文大量运用排比，而且多是连用，交错出现。不仅有句子之间的排比，还有段与段之间的排比。如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比句，语言气势磅礴，如江河一泻千里，不可遏止，使读者能充分感觉到作品内在的精神力量。许多排比句同时也是对偶句，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”，语言气势昂扬，读来节奏鲜明，铿锵有力；还有的排比层层递进，如“挣脱了、冲破了、撞开了”、“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”等，语言气势一浪高过一浪，自始至终，一直保持着快速的节奏，使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，让人达到精神激动、振奋的顶点。文章的内容和形式取得了完美的统一。
例3 阅读下面的语段，回答问题。
吃过晚饭后，天气还是闷热。窗子完全打开了，房间里还坐不牢。太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕，我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了，门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。
“唉，你们惬意得很!这椅子给我坐的?”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶做出萧萧的声音来。这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢?”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理?”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧?”“是头上的汗水在那里蒸发吧?”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊!好看啊!中国画!”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来!”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。……
问题：作者描绘了几个小孩在月夜画画的过程，其中有些举动、对话十分具有孩子气，试举一两例进行分析。
精析：
作者用平实的语言把孩子的心理和性格描写得细腻、真实。孩子的天性就是对世界表现出无比的好奇，不可能要求他们像成年人那样专注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他们的事多着呢。作者不需要再加什么修饰词语，因为孩子的一举一动已经可以淋漓尽致地表现出他们的天性了。
答案：
“我”和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，“今晚干些什么呢?”孩子们的兴趣是成年人意料不到的。弟弟发现了一个只有孩子才能注意的问题：“细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理?”成年人谁有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上出烟气?这样的问题成年人听了，也许不以为然，一笑了之，但孩子们却不是
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