| 人教版七年级语文第二单元课内阅读题 | |
| 作者：佚名 文章来源：不详 点击数： | |
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我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。 我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。 1．结合语境解词。 (1)从我丈夫的温和沉静的性格中，我获益匪浅。 (2)我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。 (3)我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。 2．第二段中连用两个“必须”的表达作用是什么? 3．试用“……必须……必须……”的句式写一句话。 4．指出下面加点的“这”所指代的内容。 (1)为了实现这个理想。 (2)我从没有把这种权益视为理所当然。 5．“没有申请镭的专利”体现了作者怎样的生活态度? 6．“我坚信我们是对的”中“坚信”一词可否换成“相信”?为什么? 7．“人类需要寻求现实的人”“人类也需要梦想家”，根据文段内容，你认为居里夫人属于哪一种人? 8．你怎样理解“我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”这句话? 9．加点的“科学的魅力”指的是什么? 10．用一句话说明结尾段文字的含义。 11．作者说“我有许多美好快乐的记忆。”具体指的是什么？ 12．作者追求安静的工作环境和简单的家庭生活。为了实现这一理想她是怎样做的？ 13．为什么作者说，一个科学家，不仅是一个技术人员，也应当是个小孩儿？ (二) 我深信,在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔居里和我们考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时,我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念,因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在24岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。 我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我便会欣赏生活中的种种琐事，如载花、植树、建筑，对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。 1．找出能概括第一段内容的句子。 2．谈谈你对“讲究现实的人”和“梦想家”这两种人的理解。 3．“我年纪渐老，我便会欣赏生活中的琐事”，“便会欣赏”表现了居里夫人对生活怎样的认识？ 4．从这段文字可以看出居里夫人具有怎样的品质？ 第十课 《论语》十则 （一） 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 1．给下列加点字注音： 论语（ ） 不亦说乎（ ） 不愠（ ） 三省（ ） 罔（ ） 殆（ ） 2．填空： 《论语》是记录 的一部书。是 家经典著作之一。孔子， 时期鲁国人，我国古代伟大的 、 。 3．解释下列词语的意思： ⑴学而时习之，不亦说乎（说： ） ⑵人不知而不愠，不亦君子乎（愠： ） ⑶温故而知新，可以为师矣（新： ） ⑷学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ） ⑸孔文子何以谓之“文”也（何以： ） ⑹默而识之，学而不厌，诲人不倦（识： ） ⑺择其善者而从之（从： ） 4．原文填空： ⑴ ，不亦说乎？ ⑵ ，可以为师矣。 ⑶学而不思则罔， 。 ⑷子曰：“ ，是以谓之‘文’也。” 5．摘出出自《论语》十则中现在常用的成语。 6．
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