| 人教版七年级语文第一单元课内阅读题 | |
| 作者：佚名 文章来源：不详 点击数： | |
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3．概括第一段文字的意思。 4．文段中对生命的思考有哪些? 5．读了这两段文字，你受到什么启示? 第四课 紫藤萝瀑布 （一） 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（ ）着一串，一朵（ ）着一朵，彼此（ ）着（ ）着，好不活泼热闹。 “我在开花﹗”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 1．在文中括号内选词填空，依次为（ ）（ ）（ ）（ ） Ａ、挤 Ｂ、接 Ｃ、挨 Ｄ、推 2．“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤箩什么样的特点？ 3．“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看是 。其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应？ 4．“春红已谢”的“春红”指的是什么？ 5．“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？ 6．从文中找出三个能表现“热闹”的句子。 7．文段通过对紫藤箩花的描述，表达了一种怎样的感情？ （二） 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 1．摘抄文中通过写花表现生命之美丽、生命之欢乐的句子。 2．请你也用“每一朵盛开的花像是……又像是……”的句式写一个句子。 3．任选角度，赏析这段文字。 （三） 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，①紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，②也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 1．文中有一句话点出了“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是： 2．“过了这么多年，藤萝又开花了”的含义是什么? 3．试说文中画线的两个句子的“言外之意”。 4．写出文中富有哲理的句子。 第五课 童趣 （一） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 1．联系上下文解释下列加点的字词。 张（ ）目对（ ）日 明（ ）察秋毫（ ） 项（ ）为之强（ ） 徐（ ）喷以（ ）烟 2．翻译下列句子。 见藐小之物必细察其纹理。 3．解释下列句中 “之”字的含义。 （1）物外之（ ）趣 （2）昂首观之（ ） （3）为之（ ）怡然称快 4．作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些相似的且富有童趣的情形？写出来，与同学们分享。 （二） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1．解释下列加线的词。 ①能张目对日，明察秋毫（ ） ②私拟作群鹤舞空（ ） ③昂首观之，项为之强（ ） &nbs
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