《金黄的大斗笠》：五四三二一

　　五个强化读效的问题——①文章体裁：这是一篇写景散文，抒情色彩相当浓厚，充满诗情画意，可当散文诗看。②感情基调：欢愉而轻快。作者在描写风雨中把故事点出来，记人记事只是轻轻点染，却能让读者充分联想。③朗读节奏：把握住语气、语调，处理好语速、重音，更要注意句中与句间的停顿，特别是句子当中词与词之间的停顿；停顿的地方可略有不同，但不能读破词语。比如，“在用斗笠临时搭成的/小房子里，姐弟俩/坐着，任凭雨水洗刷/四只并排的/光脚，脚趾头/还在得意地动呢。”④修辞作用：文中的不少地方用拟人手法， 例如，“偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，生动形象；不少地方打了比方，例如，文章最后用“大蘑菇”比喻斗笠，形象而又贴切。⑤语言风格：简洁明快，富有诗的韵味，给人以美的享受。

　　四个依次生趣的场景——1自然段是第一个场景，写弟弟放牧小山羊；2-13自然段是第二个场景，写姐姐送来大斗笠；14-24自然段是第三个场景，写姐弟笑语斗笠下（概括来说，大斗笠遮着一个温馨的春天）；25自然段是第四个场景，写斗笠美得有生气。按照时间顺序示现动人的故事，行文处处生发并洋溢着少年生活的情趣。

　　三个叠现突出的镜头——作品着重用三个镜头表现风雨的变化。第一个镜头是2-5自然段，这时风小、雨稀，叶子翻过背，雨线数得清。第二个镜头是6-9自然段，这时风大、雨急，风摇得叶子哗哗响，雨使得小男孩光脚丫跑得急。第三个镜头是10-13自然段，这时风雨交加，连说“风来了！雨来了！”表达上与前二个镜头有所不同，在于加强语气，渲染一种贮满欢乐的氛围。随着风雨的到来，姐姐出现了，文中说“姐姐带着斗笠来了！”故事情节进一步得以有机的发展。

　　二个灵气活现的人物——姐姐带着大斗笠来了。为了遮避风雨，弟弟搂着小山羊，和姐姐并排坐在斗笠下，露出脚丫，任凭雨水冲刷。虽然风大雨急，但姐弟俩笑语声声，小山羊也受到感染，发出惬意的咩咩声。在这个美妙的故事里，姐姐聪颖，识得风雨，又疼爱弟弟。乌云掠过，风吹树林，她知道风雨就要来了，于是给亲爱的小弟弟送来了金黄的大斗笠。弟弟天真、可爱，非常调皮，风雨中姐姐送来斗笠，他十分高兴，却故意煞有介事地说“可惜”自己没有淋个澡。

　　一个栩栩如生的画面——这篇课文有景有情，整个一幅风雨童趣的图画，贮满了生活的欢乐、纯真的童心。画面中有山有田，有风有雨，有人有物，而且色彩鲜明：绿山绿田绿叶，雪白的小山羊，金黄的大斗笠，一一展现在读者眼前，生意盎然。从画面中看故事，更能领悟到姐弟俩天真活泼的可爱形象及其纯洁真挚的手足情义。